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创建和谐向上的班级文化
发布时间:2018-12-21 浏览次数:

武汉二中2018——2019学年度第一学期第十六周校会演讲

创建和谐向上的班级文化

高一9       童捷立

尊敬的学校领导和老师们,亲爱的同学们,

     大家早上好,我是高一9班的童捷立,我今天演讲的主题是创建和谐向上的班级文化。

      在谈班级文化之前,我首先想谈一下什么是文化?龙应台说,它是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质。一个人,他能在班级中名列前茅,与同学打 成一片。但是在家里时,他能尊重自己的父母吗?在外面时,他能对陌生人以礼相待吗?他能对其他小生命同等关爱吗?一个人的文化与教养更体现在没人看见的地方。班级是人的集合体,从某种意义上来说,班级文化就是一个集体里个人文化素养的综合体现。 

一个和谐向上的班级文化首先表现为要有安静适宜的学习环境良好的学习氛围与良好学风相适宜,是班级正常运转的基础。这就需要我们在教室里不喧哗,不追逐,不争吵,不打闹,“文质彬彬,然后君子也。”一个班级多则六十多个,少则三十几个同学在一起,来自不同的家庭,有着不同的个性,如何才能做到团结互助,合力进步呢?我觉得更需要一种互相的体谅与宽容:你可以端着饺子看着他吃热干面,他可以吃着盒饭看你啃汉堡;你可以容忍他喜欢不同风格的歌曲或明星;他可以理解你数学学得好,语文考得稀烂的苦楚,你可以接受他没有进步但一直在努力,或者可以欣赏他轻松学好所有学科的天份……同窗三年,难免会有小摩擦,这需要有人去适应。在这个社会中,有一条重要规律,那就是谁更容易适应这个社会,谁就有责任去先适应这个社会。这在经济学中叫汉德公式,在班级中也是一样,我建议让有能力的人去主动克服。同学之间让容易适应的人主动退让,那么达到和谐班集体的总成本就最小,以此来经营维系好这个班。“君子和而不同”。至少,我们可以从“不给别人添麻烦”开始,学习团结,学习互助,不讲兄弟义气,不要儿女情长,只要同学情深,共同进步!

当然, 班上也可以适当挂些警句条幅。“今天的奋斗成就明天的你”“态度决定一切”“静以修心,俭以养德”,我们班上,老师和家长们精心挑选的条幅警句也为我们提供了优秀的精神文化和强大精神动力,使我们在潜移默化中收到熏陶,让我们的班级文化在形式上也有漂亮的体现。

一个和谐向上的班级文化还需要有和谐的师生关系。亦师亦友可谓师生相处模式的典范,把双方放在平等地位上,不盛气凌人,也不卑躬屈膝。这其中最重要的是尊重,尤其是我们对老师的尊重。课堂上尊重老师,认真仔细地听讲,尊重老师的劳动成果;课后认真完成作业,是对老师的尊重,更是对学业的尊重;课下和老师交流,目不转睛,诚心请教;路上遇到老师,不躲避退缩,热情招呼。“敬人者人恒敬之。”你尊重老师了,老师自然会关爱对你。师生和谐相处,方能让我们的理想之舟航行得更加平稳。

     一个和谐向上的班级文化还需要高明的班级管理文化。同学们应把班级看做自己的家,人人参与,充分发挥班级学生全员参与班级事务管理的积极性,建立班级岗位责任制和班级轮换制,形成“人人有事做,事事有人做”的责任承担制,让每一位学生都能为班级管理尽一份力。一个机器的不断运转需要里面每一个齿轮的密切配合,他们相互咬合在一起,为这个名为班级的机器贡献自己的力量。同时要加强班干部队伍建设,引导学生通过民主选举,群众监督,共同参与的方式,形成学生干部团队,充分发挥学生干部队伍的民主管理和示范带头作用,努力促进学生在参与班级自主管理的过程中学会合作,协商和民主评议。

      和谐向上的班级文化是每位同学共同追求的目标,让我们一起携手努力,为构建和谐向上的班级文化努力。


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